| Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе
«Пришла зима»
Виктория Черножукова
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе «Пришла зима»
Цель: развитие связной речи.
Образовательные задачи
- Обобщать представления о зимних явлениях в природе.
- Формировать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по её содержанию.
- Расширять словарь по теме: «Приметы зимы».
Развивающие задачи
- Развитие диалогической речи.
- Развивать у детей умение логически выстраивать своё высказывание.
- Развивать воображение, мышление и зрительное внимание.
- Развивать память.
- Развивать общую моторику.
Воспитательные задачи
- Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и своих товарищей.
- Воспитывать любовь к природе.
Оборудование: интерактивная доска (презентация), разрезные картинки снежинок (на каждого ребенка), герой снеговик.
Ход НОД:
Дети стоят полукругом, на ковре.
1. Орг. момент: -Дети, отгадайте загадку
Запорошила дорожки
Разукрасила окошки
Радость детям подарила
И на санках прокатила. ( Зима)
В: - Ребята, какое сейчас время года? (зима). Опишите мне зиму, пожалуйста. Зима какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная).
Подходите к интерактивной доске.
В:- Да наступила зима посмотрите какая она красивая, морозная, серебристая. У нее, как и у всех времен года есть свои три месяца: декабрь, январь, февраль. А кто знает, как называется первый месяц зимы? (декабрь), Зима предлагает нам поиграть.
Игра: «Признаки зимы» (на интерактивной доске слайд зима).
В: Посмотрите, все картинки перепутались. Надо найти картинки, которые относятся к зиме.
(Дети выбирают на интерактивной доске картинки времени года-зима.)
Ребенок 1: Зимой на деревьях, лежит снег.
- Какой снег? (Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый).
- Назовите снег ласково. (Снежок).
- Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Снегопад).
- А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем? (Сугроб)
.- А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Метель, вьюга)
.- Что происходит со снегом зимой? (Падает, кружится, летает, порхает, сыплется, тает).
Ребенок 2: Зимой одеваем теплую зимнюю одежду.
Ребенок 3: Прилетает зимняя птица – снегирь.
Ребенок 4: Зимой дети катаются на санках.
Ребенок 5: Зимой можно рассматривать снежинки.
Ребенок 6: Зимой дети лепят снеговика.
Ребенок 7: Зимой дети катаются на лыжах.
Ребенок 8: Зимой встречаем праздник Новый год.
В : - Молодцы ребята правильно назвали признаки зимы.
В:- А сейчас друзья мы с вами отправимся дальше, а для этого нам надо одеться.
Двигательное упражнение «Одеваемся на прогулку».
(выполнение движений по тексту)
Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой. ( шаги на месте)
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)
Я надену шарфик, потуже завяжу. ( завязываем» шарфик)
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки. (ноги поочередно выставляем на пяточку)
В:- Молодцы ребята закрываем глазки и слушаем зимний лес (звучат звуки зимних лесных шумов: деревьев, стук веток, скрип снега).
В:- Раз, два, три – в зимний лес нас перенеси. Открываем глазки.
Воспитатель показывает детям слайд с изображением зимнего пейзажа и предлагает им отправиться в зимний лес на воображаемую прогулку.
В: - Дети мы с вами попали в зимний лес, давайте сядем на пенечки и рассмотрим его. Как тихо вокруг… Постаралась волшебница-зима и укутала лес в снежное покрывало, нахлобучила огромные снежные шапки на верхушки сосен и елей, посеребрила ветки деревьев и кустарников.
Заснул лес
В:- Что происходит в зимнем лесу? (наступила зима.)
Какой бывает лес зимой?(Загадочный, заснеженный, сказочный, волшебный и т.д.)Какие дорожки в зимнем лесу? (Заснеженные).
Кто живет в лесу? (звери)
Как называются животные , которые живут в лесу? (дикие животные)
Угадайте загадку.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
(Заяц)
И, правда, заяц.
А как заяц готовится к зиме? ( меняет шерсть серую на белую)
Правильно, он меняет шерсть на белую и теплую, чтобы его не было видно на белом снегу, и не было, холодно зимой.
Интересно, заяц делает запасы к зиме? ( зимой достаточно еды и он не голодает – грызет кору деревьев.)
Угадайте следующую загадку:
Хожу в пушистой шубе,
живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе,
орешки я грызу.
Кто это? (Белка)
Как белка готовится к зиме? (Белка меняет шерсть с рыжей, на серую)
А почему она меняет шубку? ( Так белка прячется от врагов)
Чем же зимой будет питаться белка? (Она делает запасы)
А как другие животные готовятся к зиме?
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Какой зверь опасный
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает?
(Лиса)
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки.
(Мышки)
На овчарку он похож,
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(Волк)
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
(Заяц)
(волк и лиса меняют шерсть на теплую, а медведь, еж, впадают в спячку)
В: Вот какие вы молодцы! Посмотрите, появились еще два признака зимы, какие? (заяц в белой шубке, белка в серой шубе).
Угадайте следующую загадку:
Невзирая на морозы,
В красных яблоках березы.
Подошел поближе... Ай!!
Разлетелся урожай! (Снегири)
В: Ребята, скажите, пожалуйста, как называют птиц, которые остаются с нами на зиму? (Зимующие птицы).
В: Вот какие вы молодцы! Посмотрите, появились еще признаки зимы.
В: Правильно! Молодцы!
- А сейчас поиграем в снежки.
Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре дети шагают на месте
Мы с тобой снежок слепили. руками лепят снежки
Круглый, крепкий, очень гладкий имитируют движения
И совсем, совсем не сладкий. грозят пальчиком
Раз – подбросим, прыжки вверх
Два – поймаем приседают
Три – уроним наклон
И…. сломаем. топают
В- Друзья мы так с вами поиграли, что и не заметили у себя под ногами какие-то осколки, на что они похожи? (ответы детей-снежинки). Давайте попробуем собрать и тогда точно узнаем, что это.
В- Молодцы ребята и правда снежинки получились
В. Расскажите, какие они? (белые, красивые, пушистые, серебристые, легкие). А еще про снежинки можно сказать ажурные, холодные…
Стук в дверь. Воспитатель выходит и возвращается со снеговиком.
В:Друзья к нам пришел в гости снеговик, он рассказал мне, что ему очень скучно в зимнем лесу без друзей
В.: Давайте поиграем со снеговиком в игру. Я буду говорить начало предложения, а вы будите добавлять слово снеговик.
-Мы решили слепить... (снеговика)
-Мы приделали нос-морковку…(снеговику)
-Мы показали гостям нашего…(снеговика)
-Мы играли с нашим... (снеговиком)
- И мы расскажем родителям о… (снеговике)
В.: Молодцы, ребята! А сейчас снеговик предлагает вам рассмотреть картинки, на которых изображены снеговики, его друзья. Художник забыл нарисовать кое-какие детали. Давайте поможем дорисуем картинки, обрадуем снеговика.
Игра «Дорисуй».
Дети рисуют недостающие элементы.
Сравнение работ.
В: Молодцы ребята! Справились с заданием. Снеговик очень рад, что вы ему помогли в нелегком задании.
Снеговик прощается с вами ребята и говорит вам до новых встреч.
Рефлексия.
В:- Какие признаки зимы мы вспомнили?
В: - Ребята, где мы сегодня были? Что было интересного в зимнем лесу? Кто в гости приходил к нам? Чем мы помогли гостю?
В-Молодцы ребята путешествие по зимнему лесу закончено.
В: Ребята и нам пора возвратиться в детский сад, закрываем глазки
–Раз, два, три покружись и в саду очутись.
|
